Интегрированное занятие-путешествие по сказке «Гуси – лебеди» (по образовательным областям «Коммуникация» и «Социализация»). Слайд

Цели урока:

• Обучающие :
  • закрепить умение решать задачи на сложение и вычитание изученных видов;
  • формировать вычислительный навык;
  • сравнивать числа;
• Развивающие :
  • развивать математическое мышление, память, наблюдательность, внимание;
• Воспитательные : воспитывать
  • дружеское отношение в классе;
  • интерес к математике;
  • положительную мотивацию к учёбу;
  • взаимовыручку;
  • заботливое отношение к птицам.

Оборудование:

• рисунки с изображением яблони, печки, тропинки, избушки, домика, лебедей, девочки, мальчика;
• предметные картинки: яблоки с примерами, рыбки, цветочки, лапки гусиные;
• карточки с изображением цифр 1-10 с обратной стороны буквы: гуси-лебеди;
• пособие с изображением геометрических фигур;
• корзина, цветочки (красные и синие).
• ребусы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

2. Вступительная беседа

– Ребята, кто из вас любит сказки? Все? (Да)
– Я сегодня приглашаю вас в одну сказку. Чтобы узнать в какую сказку мы отправимся, надо поставить цифры по порядку от 1 до 10.

(Дети выходят к доске по одному и ставят карточки цифр)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Г У С И Л Е Б Е Д И

– Переворачиваем цифры, читаем хором название сказки («Гуси-лебеди»)
– А, чтобы попасть в сказку, мы должны сказать волшебные слова. Встали, закрыли глазки.

3 раза хлопнем,
2 раза топнем.
Влево, вправо повернись,
В сказке очутись.

3. Плостановка темы и цели урока

– Сегодня на уроке мы будем считать, сравнивать, решать задачи. Но ведь мы с вами в сказке. Помните, как Гуси-Лебеди унесли братца-Иванушку? Побежала девочка его искать (картинка Машеньки) . У кого она попросила помощи? (Печки, речки, яблони) . Но прежде чем помочь девочке, они попросили её исполнить их желания. Девочка, конечно, спешит, торопится, ей трудно эти задания выполнять. А нас много. Чтобы помочь Машеньке и Ванечке спастись от Гусей-Лебедей и Бабы-Яги нужно:

• правильно и быстро выполнять задания;
• не допускать ошибок;
• а главное – быть очень внимательными.

– Готовы? (Да)

4. Устный счет

– Итак, отправляемся в путь. Перед нами тропинка, но, чтобы не было скучно идти, давайте решать веселые задачки (картинка тропинки с цветами, грибами и ягодами, 4 шт.)

Задачи:

1) У пенечка 2 грибочка
И под елкой 5.
Сколько будет всех грибочков
Надо сосчитать? (5 + 2 = 7)

2) У Коли и Марины
4 мандарина,
Из них у брата – 3,
А сколько у сестры? (4 – 3 = 1)

3) Саша с Колей рыб удили
9 рыбок наловили.
Котик к рыбкам подобрался –
Одну схватил он и умчался.
Сосчитайте-ка, дети, скорей,
Сколько осталось рыб у друзей? (9 – 1 = 8)

4) 3 ромашки-желтоглазки
2 веселых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?

Решение примеров в пределах 10.

– Бросилась девочка догонять Гусей-Лебедей. Бежала, бежала, увидела яблоньку (картинка яблоньки) . "Яблоня, матушка, скажи, пожалуйста, куда гуси-лебеди полетели? Выполни мое задание, тогда скажу!"

– Давайте, ребята, выручать Машеньку. Соберем в корзину яблоки (картинка корзины) .

Дети выходят по одному, читают правильно и решают примеры

6 + 3 9 – 4 4 – 2
0 + 8 1 + 8 5 – 3

– Устали, ребята? Давайте отдохнем.

5. Физминутка "Гуси-Лебеди"

Белые лебеди,
Лебеди летели
И на воду сели,
Сели, посидели.
Лебеди летят,
Крыльями машут,
Прогнулись над водой,
Качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться
Очень бесшумно на воду садятся.

6. Сравнение чисел

– Побежала Машенька дальше. Стоит перед ней печка (картинка печки) . "Печка, матушка, скажи, куда Гуси-Лебеди полетели? Выполни мое задание, – скажу!"
– Поможем девочке выполнить задание печки? Посмотрите, какие пирожки испекла печка.

1) Работа в тетрадях

(Вытаскиваю пирожки, на них написаны выражения)

10 * 10 4 * 7
0 * 3 6 * 1

2) Восстановить порядок чисел и увеличить их на 2.

– Дальше бежит девочка. Течет на ее пути молочная река в кисельных берегах. "Речка, кисельные берега, скажи, пожалуйста, куда Гуси-Лебеди полетели? Выполни мое задание, – скажу!". Давайте, ребята, снова поможем девочке. Рыбки запутались в сетях, нужно помочь им (на доске рисуем речку и крепим рыбки с цифрами)

1 2 4 5 6
3 4 6 7 8 увеличим на 2

7. Физминутка "Рыбки"

Рыбки плавали, плескались
В чистой, тепленькой воде.
То сойдутся, разойдутся,
То зароются в песке

3) Задания на смекалку

– Долго бегала девочка по полям, по лесам. Вдруг видит, стоит избушка на курьих ножках (картинка избушки) . На её крыше сидят Гуси-Лебеди (картика лап гусей, потом картинка самих лебедей)

• Сколько гусей сидит на избушке?
• Отгадайте ребусы:

8. Самостоятельная работа в тетрадях

– А в избушке Баба-Яга братцу Иванушке трудные вопросы задает, на сообразительность и находчивость его проверяет. А вы хотите помочь Иванушке?

– Открыли учебник на стр. 26 № 1. (Разбор задачи и запись решения и ответа самостоятельно)

Ответ: 8 конфет.

9. Работа с геометрическим материалом

– Отвернулась Баба-Яга, подхватила Машенька братца и побежала домой. Вот и дом совсем близко. Давайте из геометрического материала составим домик. (Дети составляют домик)
– Ребята, как вы думаете, мы смогли помочь героям сказки? (Да)
– Как мы им помогли? (Решали задачи, примеры, сравнивали числа)

10. Формирование навыка самооценки

– А теперь мы должны оченить свою работу на уроке. Посмотрите, у вас на столах лежат цветочки. Подумайте, как вы работали на уроке: красный цветок – очень хорошо, синий – хорошо, но могли бы лучше. Возмите цветок, который вы выбрали, и пройдите к избушке. (Дети по одному выхобят к доске и приклепляют к тропинке цветы.)
– Какая красивая полянка из цветов получилась! Наше путешествие закончилось. Иванушку мы спасли, пора возвращаться домой. Встали, закрыли глазки, скажем волшебные слова:

3 раза хлопнем,
2 раза топнем,
Влево, вправо повернись,
Из сказки ты вернись.

– Наша сказка закончилась. Урок окончен.

Конспект НОД по математике для детей подготовительной группы «Как ребята Иванушку спасали», по мотивам сказки «Гуси-лебеди».

Необходимый материал и оборудование:
Мультимедийное оборудование
Колонка для воспроизведения голоса героев
Записи видео и аудиоматериалов
Счетный материал «пирожки», «яблоки», «камни»
Печка (небольшая конструкция)
Яблоня (декорация дерево)
Речка (материал голубого цвета)
Учебная лоска
Мел
Магниты
Цветные карандаши
Мольберт
Конверт к игре «Раскрась яблочки» (раскраска, инструкция)
Опорные картинки для игры «Продолжи ряд»
Карта к игре «Найди избушку»

Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами собрались здесь не просто так, мне кажется, что кому-то нужна наша помощь. Давайте присядем на стульчики и посмотрим на экран.
ВИДЕО №1
(Машенька: - Ох! Беда у меня, беда! Заигралась я с подружками. Налетели гуси-лебеди и украли братца моего Иванушку, унесли далеко, за лес дремучий, за речку быструю к избушке на курьих ножках, к бабе Яге! Ох, не послушалась я отца с матушкой, не уберегла братца. Что же делать мне теперь! Как спасти его? Баба Яга сказала, что вернет домой Иванушку, но при условии, что я научусь решать примеры, находить закономерность, и определять, где справа, где слева, где вверху, а где внизу. Если вы меня этому научите, то мой братец снова будет дома. Помогите мне, пожалуйста!)

Воспитатель: - Конечно, научим, Машенька. Ну, что ж, а мы с Машенькой и ребятами отправляемся в путь, через лес дремучий, за речку быструю, спасать Иванушку.

Физминутка
Идем по лесу, перешагиваем через траву высокую (ходьба с высоким подниманием колен)
Идем через реку быструю, по мостику узкому (ходьба по «узенькой» дорожке – на равновесие)
Бежим от зверей диких и хищных (бег)

Воспитатель: Бегите скорее ко мне.

Воспитатель: Ну, вот и пришли мы. А какое же испытание приготовила нам баба Яга?
Воспитатель убирает покрывало с печки, вокруг которой в разных местах лежат пирожки и слышится голос
ГОЛОС №1 (Печка: - Ах! Ребятушки, помогите мне, прилетела ко мне баба Яга, махнула своей метлой и раскидала мои пирожки. Не вижу я, где они лежат. Подскажите, помогите собрать.)
Задание 1. «Где пирожок» (пространственное ориентирование: справа от печки, слева от печки, за печкой, перед печкой, под печкой, около печки и т.д )
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Посмотрим теперь, справились ли мы с заданием
ГОЛОС №2 (Печка: - Спасибо, ребята! С этим заданием вы справились, пирожки все собрали, а теперь разложите их так как изображено на картинке, продолжите ряд.)
Воспитатель показывает картинку, где пирожки расположены следующим образом: 2 больших, 1 маленький, 2больших, 1 маленький
Задание 2. «Продолжи ряд пирожков» (нахождение закономерности: детям предлагается по очереди называть размер последующего пирожка )

Воспитатель: Вот все и готово, присаживайтесь. Вернули мы Иванушку Машеньке, заодно и научили Машеньку многому. Чему мы ее научили?
Дети: Решать примеры, находить закономерность…
Воспитатель: Машенька, все ли ты запомнила?
ВИДЕО №3 (Машенька: Спасибо вам ребята за то, что научили меня считать, находить закономерность, определять направление, а самое главное, спасибо за то, что помогли спасти мне моего братца. А теперь нам пора домой, ведь скоро матушка с батюшкой приедут. До свидания!)

Рефлексия
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня делали? Что было сложнее всего, что больше всего понравилось?
Ответы детей

Занятие проведено на методическом объединении учителей-предметников

Йошкар-Ола

Цель : - Донести до детей содержание сказки «Гуси-лебеди»;

совершенствовать умение сравнивать предметы;

воссоздавать «незаконченный рисунок»;

Коррекция концентрации внимания на объекте путём выполнения упражнений на поиски ходов в простых лабиринтах;

Воспитывать эмоциональную адекватность поведения

План занятия.

Ритуал начала занятия .

Ребята, я приглашаю всех вас встать в круг. Я дарю свою улыбку Павлику. (Дети по порядку передают свою улыбку.) Ребята, свою улыбку дарю не только Павлику, но и всем вам. Прошу всех сесть за парты.

Вступительное слово учителя.

Я вижу, вы все готовы к занятию. Мне очень приятно видеть вас нарядными, и я уверена, что у всех вас хорошее настроение.

Ребята, вы любите сказки. Сегодня мы с вами на занятии отправимся в путешествие в сказку. Во время нашего путешествия нас ждут не только интересные встречи, но и придется преодолевать трудности, и мы увидим, дружные ли в нашем классе ребята, умеют ли они помогать в трудную минуту. И так в путь!

Жили-были муж и жена. Была у них дочка Машенька да сын Ванюшка. Собрались, раз отец с матерью в город и говорят Машеньке: - Ну, дочка, будь умница: никуда не уходи, береги братца. А мы вам гостинцев привезем.

Отец с матерью уехали, а Машенька посадила братца на травку под окном и побежала на улицу к подружкам.

Счёт «зашумлённых птиц по таблице.

Вдруг откуда ни возьмись, налетели гуси-лебеди, подхватили Ванюшку, посадили на крылья и унесли. – Ребята, давайте посчитаем, сколько было гусей-лебедей?

Вернулась Маша, глядь: братца нету!

Ахнула, кинулась туда-сюда, нигде Ванюшки не видно. Звала, она – братец не отзывается. Стала Машенька плакать, да слезами горю не поможешь. Сама виновата, сама и найти братца должна.

Выбежала Машенька в чистое поле, глянула по сторонам. Видит, метнулись вдалеке гуси-лебеди, и пропали за темным лесом. Догадалась Машенька, что это они унесли ее братца, и бросилась догонять их.

Складывание геометрических фигур из палочек.

Бежала-бежала, видит: стоит в поле печка. Подбежала Машенька к ней и говорит: - Печка-печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

А печка говорит: - Сложи из дровишек квадрат и два треугольника, тогда и скажу. Ребята, у вас на партах лежат палочки. Отсчитайте пять палочек, и составьте из них квадрат и два треугольника. Подумайте, как надо составить? (Одного из учеников, кто первым выполнит задание, вызываю к доске, зарисовать и рассказать последовательность составления). – Что сделали сначала, что потом? Из скольких палочек составили квадрат? Как получили потом два треугольника? Сколько палочек нам понадобилось, чтобы составить один квадрат и два треугольника? Молодцы, хорошо справились с заданием Печки. Этим вы помогли Машеньке, и Печка ей сказала в какую сторону бежать.

«Незаконченный рисунок »

Побежала Машенька дальше. Видит, стоит Яблонька, вся румяными яблоками увешана, ветки до самой земли склонились. Маша к ней: - Яблонька, Яблонька, куда гуси-лебеди полетели? Яблонька говорит: - Дорисуешь мой волшебный рисунок, тогда скажу. Вот такой рисунок нам предложила Яблонька. Как вы думаете, почему, на что он похож? (На яблоко). Дорисуйте его в своих тетрадях. Подумайте, на что еще он похож этот рисунок? (Мяч, обруч, лицо, сушка, цветок, будильник, глобус и т. д.) Ребята, придумайте и дорисуйте еще 5 своих рисунка.

Ребята, расскажите, какие рисунки вы нарисовали? (Все ученики по порядку называют свои рисунки).

Вы все справились с работой. Яблонька подняла ветки, листки расправила, Машеньке дорогу показала.

Сравнение рыбок.

Бежит Машенька дальше и видит, течет Молочная речка - кисельные берега. Машенька к ней: - Молочная речка – кисельные берега, куда гуси-лебеди полетели? А речка говорит: - Плавают в речке рыбки, если сможешь, и найдешь двух одинаковых. Скажу, куда гуси-лебеди полетели? Ребята, поможем Маше найти одинаковых рыбок в реке? У вас на партах лежат карточки. Посмотрите внимательно на рыбок. Найдите двух одинаковых и раскрасьте их жёлтым карандашом.

Ребята, Машенька вам очень благодарна, потому что речка прожурчала, куда гуси-лебеди полетели?

Физминутка «Гуси-лебеди».

«Лабиринт».

Бежала-бежала Машенька и прибежала к дремучему лесу. Стоит на опушке и не знает, куда теперь идти, что делать. Смотрит, идет по тропке ежик. – Ежик, Ежик, - спрашивает Маша, - не видал ли ты, куда гуси-лебеди полетели? А Ежик говорит: - Куда я покачусь, туда и ты иди! Ребята, у вас на партах лежат карточки с «Лабиринтом». Давайте и мы пойдем по лабиринту и узнаем, где находится братец Ванюша.

Свернулся он клубочком и покатился между елками, между березками. Катился-катился и прикатился к избушке на курьих ножках. Смотрит Машенька, сидит в той избушке Баба-Яга, пряжу прядет. А возле крылечка Ванюшка золотым яблочком играет. Схватила Маша братца и побежала домой.

Итог занятия.

Немного, спустя, глянула Баба-Яга в окно, нету мальчика. Гусей-лебедей вдогонку послала. - Ребята, вы помогли Машеньке выполнить все задания. А как вы думаете, кто детям помог до дома добраться, прятал их от гусей-лебедей. Кто им встретился на обратном пути? (На фланелеграфе вывешиваются рисунки речки, яблони, печки ). Правильно, ребята, и речка помогла под крутым бережком спрятаться. И яблонька заслонила их ветками, прикрыла листочками, и печка спрятала, заслонкой закрыла. Гуси-лебеди так и ни с чем и вернулись к Бабе-Яге.

Прибежала Машенька домой, умыла братца, причесала, посадила на лавку, сама рядом с ним села. Скоро и отец с матерью вернулись из города, гостинцы привезли.

Вот и сказке конец, а кто слушал, молодец! А вас, ребята, хочу похвалить вы были дружны, не оставили Машу в беде, помогали ей и друг другу, преодолели все трудности.

Всем спасибо за занятие!

Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями.)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее.)

Физкультминутка Птицы

Лебеди летят, крыльями машут (Дети машут руками)
Прогнулись над водой, качают головой (Качают головой)
Прямо и гордо умеют держаться (Распрямляют спину)
Очень бесшумно на воду садятся (Садятся)

Физкультминутка Перелетные птицы

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают», садятся)

Физминутка Скачет шустрая синица

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки - на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)

Про птиц

Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь - сосед,
Будет вам зимой обед!
В гости в первый день недели
Две синицы прилетели,
А во вторник - снегири,
Ярче утренней зари!
Три вороны были в среду
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев -
Десять жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетело семь сорок

Физминутка Гимнастика для глаз

Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх)
Птичка улетела вправо (смотрят вправо)
Птичка улетела влево (смотрят влево)
И спряталась на полу (смотрят на пол)

Пальчиковая гимнастика «маленькие птички»

Маленькие птички
Птички невелички
По лесу летают
Семена собирают
Вот буйный ветер налетел
Птичек унести хотел
Птички спрятались в дупло
Там и сухо и тепло
(дети выполняют действия в соответствии со словами)

Физкультминутка «Снегири»

Снегири летят, крыльями машут.
Им на месте не сидится,
Завертелись как волчок,
Прыг - скок, прыг - скок.
Полетели пообедать,
Но кругом лишь снег да снег.
Хорошо, что им кормушку,
Сделал добрый человек!

Физкультминутка Аист
(Спина прямая, руки на поясе. Дети плавно и медленно поднимают то правую, то левую ногу, согнутую в колене, и также плавно опускают. Следить за спиной.)
- Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу. (Аист отвечает.)
- Топай правою ногою,
Топай левою ногою,
Снова - правою ногою,
Снова - левою ногою.
После - правою ногою,
После - левою ногою.
И тогда придешь домой.

Вышли уточки на луг
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук,
Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают,
Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал,
Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)
Зашептал в воде камыш,
Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь,
Ш-ш-ш. (Присели.)

Цапля

Цапля серая носатая (руки к носу)
Целый день стоит, как статуя (руки на пояс, лопатки свести)
На одной ноге постой-ка, (руки на поясе поднимаем левую ножку)
Если ты солдатик стойкий.
А теперь постой на правой, (руки на поясе, поднимаем правую ножку)
Если ты солдатик бравый.
Цапля серая носатая, (на двух ножках, руки к нос
Целый день стоит, как статуя. (руки на пояс)

Грачи

Вот на ветках, грачи! Не кричи! (указательный палец на губы)
Чёрные сидят грачи (присели)
Разместились в гнёздышке, (показать руками гнездо перед собой)
Распушили пёрышки, (встать, руки в стороны)
Греются на солнышке, (погладить себя по рукам)
Головой вертят, (повороты головой вправо, влево)
Полететь хотят. (руки в стороны – взмах)
Кыш! Кыш! Улетели! (хлопки, руки в стороны, бег на носочках)
Полетели, прилетели (летают)
И опять все в гнёзда сели. (присели)

Птички

Птички начали спускаться,
На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу,
Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».)
Вот и юг. Ура! Ура!
Приземляться нам пора.

Птички в гнездышке сидят

Птички в гнездышке сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят
И тихонько все летят. (Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)

Ну-ка, птички, полетели

Ну-ка, птички, полетели,
Полетели и присели,
Поклевали зернышки,
Поиграли в полюшке,
Водички попили,
Перышки помыли,
В стороны посмотрели,
Прочь улетели. (Ходьба, переходящая в бег.)

Физминутка Лебеди

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.

Лебеди летят,
Крыльями машут, (плавные движения руками с большой амплитудой)
Прогнулись над водой,
Качают головой, (наклоны вперед, прогнувшись)
Прямо и гордо умеют держаться,
Тихо-тихо на воду садятся (приседания)

Дарбишова Саният Курбаналиевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МКДОУ "Детский сад № 11 "Сосна"
Населённый пункт: Республика Дагестан,Унцукульский район,с. Ашильта
Наименование материала: Методическая разработка
Тема: "Путешествие по сказке Гуси- лебеди"
Дата публикации: 12.05.2017
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение

«Детский сад № 11 «Сосна»

Конспект занятия в старшей

группе

«Путешествие по сказке Гуси-

лебеди!»

Подготовила: воспитатель

Дарбишова Саният К.

Задачи:

Развивающие:

развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение

высказывать и обосновывать свои суждения

развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление

развивать умение чётко, быстро отвечать на поставленные вопросы.

Воспитательные:

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку

заниматься сообща, готовность приходить на помощь к тому, кто в ней

нуждается

их требования.

Обучающие:

Продолжать учить решать арифметические задачи на сложение и

вычитание,

закреплять названия дней недели и их количество и последовательность,

закреплять количественный счет в пределах 10,

закреплять порядковый счёт в пределах 10,

закреплять умение детей выполнять движения в соответствии с текстом,

упражнять в умении составлять число 8,

уточнить знания детей о свойствах воды.

Предполагаемый результат: создание условий для познавательного

развития посредством формирования математических представлений и

воспитывать уважительное отношение к родителям и желание выполнять

их требования.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная,

музыкально-художественная, чтение художественной литературы,

познавательно-исследовательская, двигательная, трудовая.

Индивидуальная работа: Илья З., Ангелина З.- продолжать учить детей четко и

точно отвечать на поставленный вопрос, Максим Р., Таня Б. – активно

участвовать в работе.

Словарная работа: пассивный – голубушка, воротятся, испытания,

активный- милости просим, добрые люди, крючком, угольки, тукыран, дни

недели, пон., вт-к,среда, четв, пятн, субб, воскр.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, рассматривание

иллюстраций в книге, прослушивание аудиозаписи и просмотр

мультфильма«Гуси-лебеди» , подготовила презентацию к занятию, разучивание

песни и физминутки, беседа по теме.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: ИКТ с презентацией по сказке «Гуси – лебеди» ,

презентация к сказке «Гуси-Лебеди», слайды, стаканы с водой (4 штуки),

зеленая и синяя краски, кисть, непроливайка с водой.

Раздаточный материал: бумажные листочки с заданиями (игра «Найди

пропавшую цифру»), картинки солнышек веселых и грустных, камешки по 8

штук на каждого ребенка.

Участие родителей: чтение детям сказок, беседы с детьми о сказках,

разучивание добрых приветствий и хороводной песенки.

Ход ООД:

Организационный этап. (Дети стоят полукругом)

Воспитатель:

Ребята, у нас сегодня гости. Поздоровайтесь с гостями и

подарите свои улыбки (дети здороваются).

Здравствуйте.

Добрый день и добрый час.

Утро доброе для вас.

Милости просим.

Ваши добрые глаза – добрый знак.

Добрым друзьям – сердце радуется.

Мы вам рады – добрые люди.

Воспитатель:

Вы замечательно поздоровались с гостями, ведь дороже награды и всего

остального сердечное доброе слово.

Я хочу, чтобы у всех сегодня было доброе утро, добрый день, а особенно у вас,

ребята, ведь вы пришли в детский сад учиться думать, узнавать много нового.

Ребята, я сегодня получила приглашение в необычное путешествие в сказку.

Но как же нам с вами попасть в сказку? (Дети высказывают свои

предположения).

1 Слайд. Звучит музыка «В гостях у сказки».

Воспитатель:

Много сказок есть на свете,

Сказки очень любят дети,

Все хотят в них побывать

И немножко поиграть

Закрываем мы глаза,

Представляем чудеса. (пауза)

А сейчас откроем глазки,

Оказались все мы в сказке.

2 Слайд

иллюстрация из сказки «Гуси-лебеди».

Восп: Ребята, из какой сказки иллюстрация?

Дети: «Гуси-лебеди»

Воспитатель: - Молодцы вот мы и в сказке. (садятся на ковер)

Восп :- Кто из вас расскажет начало сказки?

Реб : -«Жили-были мужик да баба. Была у них дочка да сынок маленький.

Доченька, - говорила мать, - мы поедем в город, а ты береги братца. Не

ходи со двора, будь умницей. Отец с матерью ушли, а дочка позабыла, что ей

приказывали, посадила братца на траву под окошко, а сама побежала на

улицу. Заигралась, загулялась» .

3 Слайд (Маша и гуси)

Воспитатель: Когда наигралась девочка, вспомнила про братца. Побежала она

Реб: - «Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли его на

крыльях» …

А все это происходило в тот день, какой сегодня.

Какой сегодня день недели?

Какой день недели был вчера?

Какой день недели будет завтра?

Сколько всего дней в неделе?

Назови все дни недели…

Тогда в путь

4 Слайд

(Маша бежит по лесу)

По тропинкам и лесам,

Пробираться надо нам.

Дружно все скорей вставайте,

Весело за мной шагайте!

Только, чур!. Не отставать!

Надо нам гусей догнать!

5 Слайд

(печка)

И дорогу укажу.

Только выполните мои задания.

Дид.игра «Найди пропавшую цифру » (дети выполняют задания на листочках)

Воспитатель: -Молодцы ребята помогли печке и печка нам указала путь

Воспитатель: Ребята, побежала Машенька дальше. На пути встретилась

ей? (ответы)

6 Слайд

(яблоня)

Динамическая пауза

Яблонька, яблонька выросла в лесу. (Ходят по кругу)

К яблоньке к яблоньке в гости я приду. (Идут к воспитателю)

Ветерок качает веточки ее. (Поднимают руки вверх. Покачивают)

А листочки шепчут: «Как нам хорошо!» (Руки вверху. Перебирают пальчиками)

7.Слайд

(Маша и яблоня)

Яблонька, ты подскажи, нам дорогу укажи.

8 слайд. Решение задач.

1 гусь летит над нами

1под облаками,

2 спустились на ручей

Сколько было всех гусей? (4)

9 слайд.

По дороге ехали 5 автомобилей, их догнал еще 1 автомобиль. Сколько

автомобилей стало на дороге? (6)

10 слайд

3)На поляне летали 7 бабочек, 2 бабочки улетели. Сколько бабочек осталось на

Спасибо вам, ребята! Вы правильно выполнили моё задание, гуси – лебеди

11.Слайд

(Маша у берез, играет музыка птиц, леса)

Воспитатель

К речке быстрой поспешим.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по той же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

Стоп немного отдохнем.

12.Слайд «Дятел» (слышен стук дятла)

Восп. - Балалар, бу нэрсэ?

Дети: -Тукыран.

Восп: Давайте вспомним стихотворение «Тукыран»

- «Тукыран»

-----Тук, тук, тукыран,

тукылдатып утырам,

мичтэ бэлеш пешэме?

-Шуны котеп утырам.

Тук, тук, тукыран.

тукылдатып утырам,

Агачтагы бар кортларны

ашап бетерэм.

- Добежали до речки:

13.Слайд

речка(играет песня речки)

Речка, речка, помоги, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Я, конечно, помогу, но сначала поиграйте вы в игру.

Игра «Чудесный мешочек» (состав числа 8).

Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, что в этом мешочке? (дети отвечают,

воспитатель трясет)

- «Камешки»! Посчитаем сколько камешек: 8. Сейчас каждый из вас составит

число 8 из этих камешков. Кто правильно ответит, тот и победитель!

14.Слайд

(Избушка, Баба яга)

Смотрите, перед нами дом.

(физминутка)

--В темном лесу есть избушка (шагают)

Стоит задом-наперед (поворот),

В этой избушке есть старушка (наклоны).

Бабушка Яга живет.

Нос крючком (показать нос)

Глаза большие (показать глаза).

Словно угольки горят

Ух, сердитая какая (грозят пальцем)

Дыбом волосы стоят.

Посмотрите, на Бабу Ягу! (Картинка) Какая она? (ответы)

Дети: - Здравствуй, Баба-Яга, верни нам, пожалуйста, Иванушку. Его сестрица

Машенька плачет, мама с папой воротятся, а его нет, волноваться будут.

опыты с водой покажите.

Воспитатель: -Ребята, что нужно сделать? (ответы) -Покажем Бабе Яге опыты

Воспитатель приглашает детей к столу для проведения опытов с водой.

Ребята, посмотрите внимательно, какого цвета вода в стакане? (ответ детей).

А вы знаете, что вода может быть растворителем для других веществ?

Например вода растворяет сахар и соль. (показывает). А сейчас мы проведём

ещё один небольшой опыт и увидим, как вода растворяет краски.

Ты, вода, водица!

Друг ты мой студёный!

Стань вода, водица,

Не простой, зелёной!

(обмакнуть в воду кисточку с зелёной краской).

Ты, вода-водица!

Светлая, как иней.

Стань вода-водица,

Не простой, а синей!

(обмакнуть в воду кисточку с синей краской).

Итак, дети, какого цвета стала наша вода? (ответы).

Верно, а почему это произошло? (ответы).

Правильно, молодцы!

Вот мы с вами всей гурьбой

Познакомились с водой,

Из прозрачной и бесцветной,

Сделали её цветной!

15 слайд. Баба яга веселая.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, на Бабу Ягу! (Картинка) Какая

она? (ответы), почему она стала доброй и веселой?

16 Слайд

(книга - в ней Баба яга, Маша с Ваней)

Баба Яга:

Потому была я злая,

Что жила в лесу одна я.

Вы простите меня, старую,

Больше вам вредить не стану я,

И не буду больше злиться,

Хочу с вами подружиться!

Воспитатель:

Мы Бабу Ягу прощаем,

Пусть приходит! Приглашаем!

Спасибо вам ребята, вы помогли Маше выполнить задания и найти братца, вы

настоящие друзья. Маша с братцем побежали быстрее домой, чтобы мама с

папой не волновались.

Воспитатель:

Что ж, пришла пора прощаться,

Ждёт детишек дом родной!

Снова встретимся мы в сказке,

Но теперь уже в другой!

17 Слайд

(книга) Музыка закрытия сказки.

Воспитатель:

А теперь закрываем глазки

Побывали с вами в сказке.

Открываем глазки,

И вернулись мы из сказки.

«Сказка, книгу закрывай! В детский сад нас отпускай!»

18 Слайд

(Солнышко)

Рефлексия: Ребята, вы молодцы, мне понравилось, как вы справились с

заданиями сегодня вы просто герои. Ребята как вы думаете, почему Маше

пришлось пройти все эти испытания?

Дети: Потому что Маша не послушалась родителей, не досмотрела за своим

братцем. Да, ребята, надо слушаться своих родителей.

19 Слайд

(Солнышко грустное и веселое)

Ребята, кому на занятии было интересно, и кто легко справился с заданиями,

возьмите веселое солнышко.

Ребята, кому было трудно, возьмите грустное солнышко.

Я очень рада, что вам понравилось путешествие.